PRIMERA GUIA INTEGRADA ARTE-FISICA, AÑO 2021

FELICIDADES, EN ESTE COMIENZO DE AÑO LECTIVO 2021/2022, GRACIAS POR CONTINUAR EN NUESTRA INSTITUCION, BIENVENIDOS

GIMNASIO EN CASA GUIA ARTICULADA GRADOS: 6,7,8,9,10,1 febrero 08-2021 hasta febrero 15-2021 ARTÍSTICA Y EDUCACION FÍSICA. (TRABAJO INTREGRADO ENTRE ÁREAS). DOCENTES: ALFREDO CASTILLA ARAUJO, EDUARDO VALENZUELA, ADOLFO JIMENEZ, JUAN FERNANDO PEREIRA. GERARDO AGUIAR <b> OBJETIVO GENERAL DE LA ARTICULACIÓN ENTRE AMBAS ÁREAS: INTERPRETAR EL PRINCIPIO DEL CUIDADO DE SALUD DESDE UN ENFOQUE DE BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN SUS INTERACCIONES CON LA EDUCACION FISICA- EDUCACION ARTISTICA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ARTICULACIÓN ENTRE AMBAS ÁREAS: ⮚ SELECIONAR ACTIVIDADES FÍSICAS, ISOMÉTRICAS E ISOTÓNICAS, ASÍ COMO ELEMENTOS Y ÚTILES DE APOYO DE ESTAS ACTIVIDADES PARA MI TIEMPO DE OCIO. ⮚ ELABORAR DIFERENTES ESTRUCTURAS DE MOVIMIENTO A PARTIR DEL USO DE LA EXPRECION CORPORAL Y ESTETICA PARA LA MANIFESTACION CREATICA DE EMOCIONES Y PENSAMIENTOS. 4. Resultados de aprendizaje: QUE EL ESTUDIANTE SE APERSONE DEL PROYECTO GIMNASIO EN CASA Y APLIQUE LO APRENDIDO, DE MANERA CREATIVA, A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN SU CONTEXTO. 5. Contenidos de la guía: Estos son los contenidos que encontrarás en este documento: Pág. 5. Motivación 6. Introducción 7. Conceptualización 8. Transferencia 9. Evaluación - - - MATERIAL DE ESTUDIO - - - 1. Motivación: “MENTE SANA, EN CUERPO SANO” (JUVENAL). En tiempos de confinamiento, de teletrabajo, con las instituciones educativas cerradas, las actividades lúdicas, el ejercicio en casa, se ha convertido en una actividad esencial para dedicar un poco de tiempo a nuestra mente, nuestro cuerpo. Por supuesto, era más fácil cuando te reunías, por ejemplo, en el colegio con tu profesor especifico y te indicaba que debías hacer ese día en concreto; pero la historia ha cambiado. No tienes pesas, hacer los ejercicios en el suelo te produce molestias, dolores de espalda, Té empiezas a aburrir como consecuencia del encierro ocasionando lesiones letales a nivel emocional-físico. ¿y si nos reinventamos? Empezar a crear, utilizar objetos que tienen en casa como si fuera un equipo de gimnasio: bastones, botellas, sogas, cuerdas, libros, sillas…. Esta idea de entrenar en casa con objetos domésticos es la propuesta pedagógica articulada de las áreas artística-educación física para el año 2021. 2. Introducción : Es responsabilidad de todos permanecer en casa para frenar el avance de esta mortal enfermedad (COVID-19). Aunque a la mayoría nos encantaría poder estar yendo al colegio para pintar, colorear, correr, saltar… trabajar, entrenar en casa es la opción que nos queda; Si no lo hacías de manera habitual este es un buen momento para empezar a hacerlo. Ayudará a reducir niveles de estrés, ansiedad, el estado anímico y evidentemente físico, mejorará considerablemente. No se cuenta con elementos idóneos para realizar actividades lúdicas, una rutina de ejercicios con simples objetos de uso cotidiano, como puede ser un rollo de papel higiénico, una botella plástica, un paquete de arroz, se puede desarrollar numerosas actividades. De esta manera, la casa se convertirá en un perfecto “escenario deportivo” o centro fitness (gimnasio en casa). 2.1. Objetivo general de esta Primera Guía Articulada: Diagnóstico para la iniciación en las practicas sobre temas referentes a la salud, indispensables para proyectar un gimnasio en casa, mediante un manual. 2.2. Objetivos específicos de esta Primera Guía Articulada: 2.2.1. Como preparar el condicionamiento del espacio o lugar de trabajo como “escenario deportivo”. 2.2.2. Orden, limpieza y ambientación del espacio e implementos de trabajo de actividad física. Trabajo en torno a la persona y a los elementos de apoyo. Para lo cual se establece el siguiente manual: Manual Básico sobre actividad física: a. Un entrenamiento que no ponga en peligro la salud. b. Aprender a realizar cada ejercicio y cada movimiento. c. Fijar una rutina de entrenamiento (3 x semana) para así poco a poco seguir evolucionando d. Aprender a utilizar los elementos de apoyo. e. Organizar nuestras rutinas en función de las necesidades que tenemos. f. Evitar malos hábitos y costumbres tales como utilizar una carga más alta de la apropiada. g. Evitar adoptar posturas arriesgadas y erróneas en los diferentes ejercicios. h. Disponer de una gran variedad de elementos de apoyo y de pesos para poder aclimatarnos a las diferentes necesidades que tengamos. i. Trabajar todas las partes del cuerpo. j. Tener una amplia variedad de actividades nos ayudara a elegir mejor el tipo de actividad que nos gusta. k. Estipular o definir un cronograma flexible para que se adapte a nuestro horario y podamos cumplir. l. Promover el uso de toallas limpias para secar el sudor. m. Higiene de manos; imprescindible lavar las manos con agua y jabón para eliminar todas las bacterias. n. Ducharse inmediatamente después de cada entrenamiento. o. Tener la ropa adecuada para la actividad. p. Lavar de forma rutinaria la ropa después de cada entrenamiento q. Llevar siempre calcetines y ropa interior de algodón no sintética (para evitar elevar exageradamente la temperatura corporal) r. Usar calzado adecuado para cada actividad. s. Para las chicas. Recomendable lavarse el cabello, al menos, tres o cuatro veces por semana t. Bebe agua, o líquidos, con frecuencia para mantenerte bien hidratado u. Lleva las cosas con orden; el orden es un esfuerzo para la mente y un beneficio para la salud. v. Intentar hacer ejercicio durante, al menos, 30 minutos diarios. w. Comer más frutas y verduras en lugar de consumir comida basura. 3. Conceptualización: La elaboración del collage con fotografías de elementos de “gimnasio en casa”, aplicando las leyes de la composición: proporción, espacio y forma (el contraste, la simetría y la armonía). Garantiza la producción adecuada de productos artísticos de la cotidianidad y entorno del estudiante, para darles su uso adecuado. 4. Transferencia: se pretende incluir contenidos en cuanto a orientaciones, indicaciones, instrucciones y recomendaciones consignadas en la guía que propicien el resultado del proceso habilitando al estudiante en aptitudes u actitudes para su adecuado desempeño en otras áreas. 5. Evaluación: SI TIENES ESTE ELEMENTO MARCA LA X EN ESTA COLUMNA EN CONSTRUYO: SI NO TIENES ESTE ELEMENTO MARCAR SI ESTAS DISPUESTO O PUEDES CONSTRUIRLO 5.1.       GIMNASIO EN CASA: LISTADO DE ELEMENTOS DESCRIPCION SI TENGO NO TENGO CONSTRUYO # BOLSA RELLENA DE ARENA, TELA O PAPEL 1 MANCUERNAS CON BOTELLAS, LATAS RELLENAS 2 MORRAL RELLENO CON TELA O LIBROS 3 TUBO O BARRA DE MADERA O PVC 4 COLCHONETA DE TELA, FIBRA O RETAL 5 SACO DE ARENA, RELLENO DE ARENA O TELA 6 CUERDAS O SOGAS, CABUYA O PLÁSTICAS 7 PELOTAS DE TRAPO 8 BANDAS DE CAUCHO, NEUMATICO 9 CONOS DE MATERIAL PLASTICO RECICLADO 10 CAJA: MADERA, 20X30, 20X15,20X20 cms 11 Favor marcar con equis (X): cada opción tarea ⮚ En dos renglones describa su espacio de trabajo. ⮚ Realice una propuesta de acondicionamiento del espacio para realizar las actividades con y agrega una foto de tu espacio donde realizaría estas actividades, como quisiera que fuera puede ser foto de revista o un dibujo hecho por el mismo. 5.2. elaboración del COLLAGE CON FOTOGRAFIAS DE ELEMENTOS DE “GIMNASIO EN CASA” sobre cartulina. 11.- PROCEDIMIENTO: A.- Escoger figuras de tamaño 6 cms x 4.5 cms B.- realizar malla de 1.5 cms x 1.5 cms a lápiz sobre ¼ de cartulina C.- hacer la composición con fotografías utilizando la malla D.- Decorar el dibujo en el exterior terminando según muestras de ejemplo: POR FAVOR VER VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=8Og1p8Tb66Y

EVALUACION DE DESEMPEÑO LABORAL 16589167., 07-12-2020

 

*Todos los campos son obligatorios

DOCENTE:           ALFREDO CASTILLA ARAUJO                      C.C:        16589169                            FECHA DE REVISION: 07-12.2020

TEL:        3122521253                                                                                                                                                      EMAIL: d.blg.alfredo.araujo@cali.edu.co

TABLA DE EVIDENCIAS COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES-2020

COMPETENCIAS	CONTRIBUCION	CRITERIOS	EVIDENCIA	PUNTAJE
Trabajo en Equipo 10%	Realización de planeación de aula en grupo, atendiendo las sugerencias. Planear y realizar actividades con las compañeras, para fomentar las buenas relaciones entre los grupos. Intercambiar material.	Participación de la elaboración de la planeación, atendiendo las sugerencias dadas por las compañer@s y coordinadores. Compartir material y actividades con las compañer@s. Organizar actividades con las compañer@s que sirvan de integración de los estudiantes del mismo   grado.	-ACTAS ADMINISTRATIVAS -CARGA ACADEMICA -ASISTENCIAS -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90
Compromiso Social e Institucional 10%	Cumplir con responsabilidad con las responsabilidades dadas para el desarrollo del “FORO DE ETNOEDUCACIÓN”	Participación de la elaboración de la planeación, atendiendo las sugerencias dadas por las compañer@s y coordinadores. Compartir material y actividades con las compañer@s. Organizar actividades con las compañer@s que sirvan de integración de los estudiantes del mismo grado.	-ACTAS ADMINISTRATIVAS -CARGA ACADEMICA -ASISTENCIAS -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90
Relaciones y Comunicaciones 10%	Contribuir a que se fortalezcan las relaciones de compañerismo y solidaridad en la institución.	Realizar todas las actividades designadas para la elaboración del foro y velar porque la institución sobresalga con esta actividad.	-ASISTENCIA EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y EXTRAINSTITUCIONALES RELACIONADAS. -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90

 

TABLA DE EVIDENCIAS COMPETENCIAS FUNCIONALES-2020

GESTION	COMPETENCIAS	CONTRIBUCION	CRITERIOS	EVIDENCIA	PUNTAJE
ACADEMICA 50%	Dominio curricular	Ajustar el Plan de Área de acuerdo a estándares y competencias del MEN, el PEI institucional y procesos del aula, para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. (Elaboración de conexiones para articular el área de Artes con algunos contenidos transversales u otras asignaturas desde temas comunes en sus planes).	Se realiza la planeación teniendo en cuenta las mayas curriculares y los D: B:A Se incorporan algunas herramientas metodológicas para planear y desarrollar las actividades propuestas con los estudiantes	-PLANEACION CURRICULAR -TABLA DE RESUMEN DE EVIDENCIAS	90
	Planeación y organización académica	Planear actividades académicas y organización de estrategias de convivencia dentro del grupo, promoviendo un ambiente positivo. Organizar de manera continua, en cada periodo, el plan de trabajo de Artes acorde a las nuevas políticas educativas.	Se diseña la planeación teniendo en cuenta los DBA la   matriz de referencia y las mayas curriculares. Se pone en práctica dos actividades que se realizan todos los días saludo y me saludan la otra es el correo del afecto me da energía para todo el día	-PLAN DE AREA -PLAN DE AULA -OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE -PREPARADOR CLASES  -CONTROL ASISTENCIA -HORARIO DE CLASES -CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES  -SEMANA CULTURAL, MI COMUNIDAD ES ESCUELA, INTERCOLEGIADOS ARTISTICOS, RED DE ARTE (FOTOS) -ACTOS CULTURALES (FOTOS) -PROYECTO GRADOS 9no.  Y 11. AFROCOLOMBIANIDAD Y CULTURAS INDIGENAS	90
	Pedagogía y didáctica	Afianzar los componentes teóricos y prácticos del área mediante la motivación, innovación y transversalidad de contenidos, ajustando   a necesidades de competencias para el siglo XXI. Diseño propio cartillas y planchas para trabajo en el aula. Temas de clase y videos documentales presentados como estrategias de Enseñanza-Aprendizaje ajustados a características, necesidades y ritmos.	Se implementa una propuesta de FORMULACIÓN DE PROYECTOS ESTUDIANTILES EN ARTES RELACIONADAS CON OTRAS ÁREAS. La cual se trabaja en diferentes escenarios aprovechando para integrar varias asignaturas de igual manera a los padres de familia., y así lograr un mejor rendimiento. Igualmente se elaboran talleres para cada área teniendo en cuenta las necesidades del grupo	-PLANES DE AREA (PROPIO Y AJUSTADO A LA INSTITUCION) -PLANES DE AULA (PROPIO Y AJUSTADO A LA INSTITUCION) -FOTOS DE RESULTADOS TRABAJOS REALIZADOS -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90
	Evaluación de aprendizajes	Aplicar diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación adaptadas a los objetivos de aprendizaje, que permitan observar los procesos y desempeño de cada estudiante teniendo en cuenta las competencias básicas. Incentivar el desempeño estudiantil sobresaliente y la superación de dificultades.	Al identificar los estudiantes con necesidades, se remiten a la profesional de apoyo, para que esta haga las respectivas entrevistas y remisiones, además se trabaja en jornada contraria con ellos para mejorar su rendimiento académico.	TALLERES DE RECUPERACION. -IZADA DE BANDERA A CARGO DE LOS GRADOS 8vos. -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90
ADMINISTRATIVA 10%	Uso de recursos	Elaborar cronogramas de actividades y recursos necesarios utilizando material de apoyo a temas de clase: exposiciones y material documental relacionado con las Tics. Facilitar el acceso tanto a herramientas TIC's como a hipervínculos del Internet y demás elementos necesarios para el mejoramiento del aprendizaje, dentro y fuera del entorno escolar.	Darle responsabilidades a cada uno en los lugares donde se trabaje y de los equipos que utilicen para que adquieran sentido de pertenencia.	-PREPARADOR DE CLASE. -CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. -GUIA ARTICULADA CON TODAS LAS AREAS -BLOG INSTITUCIONAL Y BLOG PARSONAL EL AREA	90
	Seguimiento de procesos	Colaborar con informes de la Gestión Académica, autoevaluación institucional y reuniones con padres de familia, cumpliendo con las condiciones de funcionamiento institucional. Realizar un seguimiento continuo sobre los contenidos dados en el área con miras a su mejoramiento y aplicabilidad.	Buena disposición de realizar el trabajo programado, tanto por mí, como por la institución.	-AJUSTES AL PLAN DE AREA. -AJUSTES AL PLAN DE AULA. -ACTAS DEL GRUPO DE GESTION ACADEMICA. -ACTAS REUNION CON PADRES DE FAMILIA. -OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE. -CITACIONES A PADRES DE FAMILIA.	90
COMUNITARIA 10%	Comunicación institucional	Participar en los espacios que permitan el uso de los   canales de comunicación digital, redes sociales, portal institucional con respeto, tolerancia y responsabilidad social con toda la comunidad. Fortalecer de la identidad institucional. Aportar información pertinente, tanto al buen desempeño laboral del grupo institucional como a otros grupos y redes relacionados con el fomento de actividades artísticas, en beneficio de los alumnos mediante el WhatsApp.	Se promueve la participación de las familias en todas las actividades que planea la institución, las cuales fomentan los valores. Además de esta forma se enteran de las excelentes prácticas que se realizan se les incentiva para que las compartan por WhatsApp con los que no pudieron asistir, de esta forma se divulgan.	-ASISTENCIA EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES VIRTUAL -DOCUMETACION ENVIADA Y RECIBIDA VIRTUAL	90
	Interacción comunidad / Entorno	Integrar y dar a conocer a los padres de familia los procesos educativos, avances comportamentales y de aprendizaje que se llevan a cabo en la I.E., (en mi caso como director de grupo, con énfasis en el grado 8.3).	Planear actividades que deben realizar al menos con un miembro de la familia, para involucrarlos en el proceso enseñanza aprendizaje. Como director de 8-3	-OBSERVADORES DE LOS ALUMNOS. -ENTREGA DE BOLETINES (GRADO 8.4). -INFORMES A PADRES DE FAMILIA. -FIESTAS DE LOS ALUMNOS.	90

 

PLAN DE MEJORAMIENTO
Competencias objeto de mejoramiento, priorizadas con base en los puntajes finales.	Estrategias y acciones específicas de mejoramiento. Pueden ser nuevas o continuación de las anteriores
Relaciones y comunicación	ARTICULAR EL AREA DE ARTISTICA CON OTRAS AREAS

 

 

 

 

NOTA: La última columna de puntaje es el mismo que coloco en el formato del protocolo de  evaluación (Excel), acordado con la rectora

-Se debe de enviar este mismo archivo de  Word y el protocolo de evaluación de Excel al correo a.blg.leydy.moreno@cali.edu.co(secretaria académica)

ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA CONECTADOS

https://artealfre13.blogspot.com/

ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA DESCONECTADOS

GRUPO WHATSAAPP PADRES Y ESTUDIANTES OTROS GRADOS

GRUPO WHATSAAPP 

 Y ESTUDIANTES 

 GRADO 8-4

 ACUERDOS DE UNIFICACION 
DEL AREA DE ARTISTICA DE LAS DOS JORNADAS

SANTIAGO DE CALI 24 DE ABRIL DE 2020

ACTA DE REUNION VIRTUAL AREA DE ARTISTICA

 IE BARTOLOME LOBOGUERRERO

Siendo las 10:am del día 24 de abril de 2020, se reúnen virtualmente los docentes de artística: Eduardo Valenzuela y Alfredo Castilla, de acuerdo con la citación vía internet de la Sra. Rectora Nora Claudia Villaquiran Sterling. Para tratar los siguientes puntos:

Ajuste al plan de área y plan de aula

1-      Virtualidad, 2- Periodos, 3- Evaluación, 4- Zeti.20

Después de deliberar llegamos a los siguientes acuerdos:

1-      Retomar el plan de área haciendo énfasis en lo básico, con la metodología de aprender haciendo del constructivismo, en el sentido de aprender del dibujo aplicado a productos de la cotidianidad, teniendo en cuenta las condiciones del contexto y las nuevas circunstancias tanto de los estudiantes y sus familias como la nuestras como docentes y las institucionales.

  Retomar el plan de aula por secuencias didácticas de pequeños proyectos de construcción y de productos artísticos, con apoyo de videos propios y de YouTube, fotos y documentos tipo Pdf., por grado cada semana. Todo esto es para que los estudiantes tengan el suficiente tiempo de descargar por internet y elaborar los talleres propuestos por los docentes y presentar nuevas propuestas investigadas por el alumno. Lo cual, se haría a través del blog de la Institución y de Zeti.

2-      A pesar de los enormes esfuerzos de la Secretaria de Educación Municipal de Cali y de nuestra respetada rectora, en compañía del Concejo Directivo de la Institución, creemos que pese a las grandes dificultades del hacer que implica el enorme e inesperado cambio que representa, en múltiples aspectos, el realizar exitosamente el adelanto de la nueva tipología tipo de clase virtual, en esta situación realmente compleja y, considerándolo seriamente, queremos expresar que continuaremos preparándonos como docentes, proporcionando, de muestra parte, la mayor voluntad para tal fin.

Es por ello que seguiremos, como expertos del área, trabajando de la mejor manera posible, contando, claro está, con las condiciones y recursos realmente disponibles en la actualidad para seguir brindando una orientación académica que privilegie, ante todo, las condiciones humanas de nuestros estudiantes, en aras de que puedan lograr adelantar un proceso de aprendizaje que sea lo más enriquecedor posible. Todo lo anterior, para continuar garantizando, al máximo de las posibilidades, la continuidad del desarrollo de los objetivos institucionales, en estos difíciles momentos. Por lo tanto, nuestro trabajo se enfocará en secuencias didácticas de pequeños proyectos de construcción y de productos artísticos, con apoyo de videos propios y de YouTube, fotos y Pdf., por grado cada semana. Que se haría a través del blog de la institución y de Zeti.

 

3-      Estamos de acuerdo de que se implemente el año escolar en dos semestres o periodos.

 

4-      Sobre la evaluación, considerando que este primer semestre es, prioritariamente, de acomodo a las nuevas condiciones que representa el compromiso virtual nuestro, de los estudiantes y de todas las familias, el trabajo es principalmente de repaso. Por lo tanto, dado que existe trabajo acumulado de la presencialidad al inicio del presente año escolar y que, hasta ahora, son relativamente pocos los estudiantes que no han respondido al manejo de la plataforma de la Institución Educativa. Además, ya que este semestre terminaría en el mes de junio, y esperamos que haya tanto el tiempo como las condiciones básicas necesarias para normalizar la virtualidad (tales como: disposición de equipos de comunicación virtual para cada estudiante en su hogar, adecuada conectividad mínima, etc.), estamos proponiendo que, debido a la excepcional gravedad de las circunstancias del Covid19, todos los estudiantes de todos los grados de la Institución ganarían el área de artística, unos sobre tres (3.0) y otros, de acuerdo a revisión de sus entregas, subirían puntos sobre tres (3.0).

Para el segundo semestre del 2020, de acuerdo a la conectividad, o a las garantías disponibles reglamentariamente por la SEM, en cuanto a la presencialidad, se tomarán, en su momento, otras consideraciones sobre la evaluación.

5-      Sobra la plataforma Zeti celebramos el avance y el compromiso, de las directivas de la Institución Educativa Bartolomé Loboguerrero, apoyando nuestro trabajo en aras de lograr acercar la virtualidad a la Comunidad Educativa, lo cual, manejado de la manera más adecuada e idónea, representaría un enorme logro institucional.

Siendo las 12:m del día 24 de abril de 2020, se termina la reunión virtual del área de Artística.

Participantes:

 

Arq. Alfredo Castilla                                                     Arq. Eduardo Valenzuela

                                                                          

Artística segundo semestre 2020

DECORACION DE MATERAS

 

     

SERPIENTES Y ESCALERAS

  

 

  

 

 

 

 

 

 

CARICATURAS COVID 19